Análise da Paisagem

Aula 10 — Matriz de Evidências e Síntese Descritivo-Interpretativa
Curso de Geografia

Luiz Diego Vidal Santos

Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS)

2026-03-25

Visão Geral da Aula

Tópicos

  • 1 O que é uma “matriz de evidências”
  • 2 Construção da matriz: componentes × atributos × fontes
  • 3 Da evidência à interpretação: o salto analítico
  • 4 Síntese descritivo-interpretativa: estrutura e critérios
  • 5 Oficina: elaboração da síntese da área de estudo
  • 6 Orientação para a 1ª Avaliação

Objetivo da Aula

Construir uma matriz de evidências para a área de estudo e elaborar uma síntese descritivo-interpretativa que articule padrões, processos e relações, preparando o diagnóstico integrado da paisagem.

1 — MATRIZ DE EVIDÊNCIAS

O que é e para que serve

Definição

A matriz de evidências é uma ferramenta de organização que sistematiza as informações disponíveis sobre a paisagem, cruzando:

  • Componentes da paisagem (o quê?)
  • Atributos observados (como está?)
  • Fontes de informação (de onde veio?)
  • Qualidade da evidência (quão confiável?)

Função

  • Organizar o que se sabe antes de interpretar
  • Identificar lacunas — onde faltam dados?
  • Apoiar a síntese — base para afirmações fundamentadas
  • Documentar — rastreabilidade das conclusões

Por que “matriz”?

Na ciência, toda afirmação precisa de evidência. Na análise da paisagem:

  • Afirmar que “a paisagem está fragmentada” → evidência? Mapa de uso, métricas, imagens?
  • Afirmar que “há conflito de uso” → evidência? Sobreposição de mapas, legislação, campo?
  • Afirmar que “a erosão é severa” → evidência? Foto, mapa de declividade, medição?

A matriz é a “prestação de contas” das evidências que sustentam cada afirmação do diagnóstico.

“Diagnóstico sem evidência é opinião. Evidência sem interpretação é dado bruto.”

Estrutura da matriz de evidências

Modelo

Componente Atributo observado Evidência Fonte Qualidade
Relevo Declividade predominantemente suave (0–8%) com encostas pontuais > 20% Mapa de declividade TOPODATA (MDE 30 m) Alta
Cobertura Matriz de pastagem (62% da área); 8 fragmentos de caatinga (12%) Mapa de uso/cobertura MapBiomas 2023 Alta
Drenagem Rio principal intermitente; 3 nascentes sem mata ciliar Mapa + imagem Sentinel-2 ANA + ESA Média
Uso Pecuária extensiva dominante; 2 pivôs de irrigação Interpretação visual Google Earth 2024 Média
Pressão Mancha de solo exposto (3 ha) em encosta com cicatriz de erosão Imagem de satélite + identificação visual Sentinel-2 (jan/2024) Média-baixa
Conectividade Sem corredor contínuo entre fragmentos; mata ciliar < 30 m Interpretação visual + medição no GIS MapBiomas + QGIS Média

A qualidade da evidência varia: dados de campo > classificação validada > interpretação visual > dado secundário não validado.

2 — DA EVIDÊNCIA À INTERPRETAÇÃO

O salto analítico

Três níveis de leitura

Nível O que faz Exemplo
Descrição Relata o que se vê/mede “A área tem 62% de pastagem e 12% de caatinga”
Interpretação Explica por que e como “A dominância de pastagem indica conversão histórica da caatinga, com fragmentos remanescentes em encostas íngremes”
Proposição Sugere o que fazer “Recomenda-se restauração de corredores ripários para conectar os fragmentos”

O problema comum

Muitos diagnósticos ficam no nível descritivo — não avançam para interpretação e proposição. A análise da paisagem exige os três níveis.

Como interpretar?

A interpretação articula:

  1. Padrão observado — o que os dados mostram?
  2. Processo provável — que mecanismo explica esse padrão?
  3. Contexto — condições regionais, históricas, socioeconômicas
  4. Comparação — esse padrão é esperado? Difere de outras áreas?
  5. Implicação — que consequência esse padrão tem para a funcionalidade da paisagem?

Exemplo de interpretação

“Os 8 fragmentos de caatinga (12% da área) concentram-se nas encostas com declividade > 15%, sugerindo que a conversão em pastagem foi seletiva — preservou-se apenas onde o relevo inviabilizava o uso agropecuário. A ausência de corredores ripários entre fragmentos indica baixa conectividade funcional, com risco de extinção local de espécies.”

3 — SÍNTESE DESCRITIVO-INTERPRETATIVA

Estrutura da síntese

Modelo de texto (para o dossiê)

  1. Localização e contexto (1 parágrafo)
    • Onde está a área? Em que bioma/bacia? Contexto regional.
  2. Caracterização da paisagem (2–3 parágrafos)
    • Potencial ecológico: relevo, clima, hidrologia, solos
    • Cobertura e uso: matriz, manchas, corredores, proporções
    • Componentes socioespaciais: atividades, infraestrutura
  3. Padrões e relações (2 parágrafos)
    • Que padrões espaciais se observam?
    • Que relações entre componentes são identificáveis?
  4. Pressões e processos (1–2 parágrafos)
    • Que pressões atuam? Que processos são visíveis?
    • Há evidências de mudança ou degradação?
  5. Síntese e questões (1 parágrafo)
    • Resumo do estado da paisagem
    • Questões para aprofundamento

Critérios de qualidade

Critério O que avaliar
Fundamentação Cada afirmação tem evidência na matriz?
Articulação Os componentes são relacionados entre si?
Precisão Termos técnicos usados corretamente?
Coerência A argumentação é lógica e consistente?
Completude Todos os componentes relevantes foram abordados?
Comunicação O texto é claro e bem organizado?

Extensão recomendada

  • Síntese preliminar (Aula 10): 1–2 páginas + matriz de evidências
  • Síntese final (dossiê): 3–5 páginas + mapas + figuras

A qualidade está na densidade interpretativa, não na extensão.

4 — OFICINA PRÁTICA

Atividade: construção da matriz e síntese

Proposta (individual ou dupla, 40 min)

  1. Preencha a matriz de evidências (15 min)
    • Use os dados da Aula 08 (mapa de uso/cobertura, MDE)
    • Use a interpretação visual da Aula 09
    • Inclua pelo menos 6 linhas (uma por componente)
  2. Escreva a síntese descritivo-interpretativa (20 min)
    • Seguindo o modelo de 5 itens
    • Ao menos 3 parágrafos com articulação de evidências
    • Cada afirmação interpretativa deve referenciar uma evidência da matriz
  3. Revise (5 min)
    • Há afirmações sem evidência?
    • Há evidências sem interpretação?
    • O texto articula componentes entre si?

Entrega

  • Prazo: até antes da 1ª Avaliação (01/04)
  • Formato: documento contendo:
    1. Matriz de evidências (tabela)
    2. Síntese descritivo-interpretativa (texto)
    3. Mapa de localização e uso/cobertura

Esta entrega faz parte da avaliação contínua e será incorporada ao dossiê final.

5 — ORIENTAÇÃO PARA A 1ª AVALIAÇÃO

Revisão dos conteúdos

Bloco 1: Fundamentos conceituais (Aulas 01–02)

  • Polissemia do conceito de paisagem
  • Tradições: alemã, francesa, anglo-saxônica, humanista, brasileira
  • Distinções: paisagem ≠ espaço ≠ território ≠ ambiente
  • Definição operacional dapaisagem
  • Bertrand (1971), Humboldt, Ab’Sáber, Santos

Bloco 2: Abordagens integradoras (Aulas 03–04)

  • Geossistema: potencial ecológico + exploração biológica + ação antrópica
  • Ecologia da paisagem: matriz–mancha–corredor
  • Efeito de borda, tipos de manchas, corredores
  • Conectividade estrutural vs. funcional
  • Fragmentação e consequências

Bloco 3: Escala e dinâmica (Aulas 05–06)

  • Extensão × grão; escala geográfica × ecológica
  • Hierarquia e multiescalaridade
  • Padrão ↔︎ processo (relação bidirecional)
  • Fluxos, permeabilidade, composição vs. configuração
  • Resiliência, vulnerabilidade, limiares

Bloco 4: Cartografia e interpretação (Aulas 07–10)

  • Tipos de mapas temáticos e bases públicas
  • Elementos de interpretação visual (8 elementos)
  • Chave de interpretação
  • Matriz de evidências e síntese descritivo-interpretativa

Formato da prova

Questões objetivas (conceituais) e discursivas (interpretação, articulação, exemplificação). Prova individual, presencial, sem consulta.

Dicas de estudo

O que estudar

  1. Fichamentos das leituras (Bertrand, Metzger)
  2. Notas de aula e slides
  3. Exercícios práticos realizados em sala
  4. Definições operacionais (paisagem, geossistema, conectividade, resiliência, vulnerabilidade)
  5. Tabelas-chave (tipos de manchas, tradições, hierarquia de Bertrand)

O que é cobrado

  • Domínio conceitual — saber definir e explicar
  • Precisão terminológica — usar termos corretos
  • Articulação — relacionar conceitos entre si
  • Exemplificação — ilustrar com casos concretos

Exemplo de questão discursiva (modelo)

“A partir do conceito de geossistema (Bertrand, 1968), explique como a remoção da vegetação nativa em uma encosta do semiárido baiano pode afetar os três componentes do geossistema (potencial ecológico, exploração biológica e ação antrópica). Utilize conceitos de paisagem, fluxos e limiares na sua resposta.”

O que se espera:

  • Definição clara de geossistema
  • Articulação dos três componentes
  • Sequência causal fundamentada
  • Uso de vocabulário da disciplina
  • Referência a conceitos de fluxo e limiar

Síntese da Aula 10

O que vimos hoje

  1. Matriz de evidências — organiza componentes × atributos × fontes × qualidade
  2. Três níveis de leitura — descrição → interpretação → proposição
  3. O salto analítico — articular padrão + processo + contexto + implicação
  4. Síntese descritivo-interpretativa — 5 partes: localização, caracterização, padrões, pressões, síntese
  5. Critérios de qualidade — fundamentação, articulação, precisão, coerência, completude
  6. Oficina — construção da matriz e síntese para a área de estudo
  7. Revisão — 4 blocos de conteúdo para a 1ª Avaliação (01/04)

Obrigado!

Luiz Diego Vidal Santos

Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS)

Análise da Paisagem — Aula 10